Dans cette deuxième partie de sa réflexion consacrée au système éducatif haïtien, le professeur Fortenel Thélusma, linguiste et didacticien du français langue étrangère (FLE), poursuit son analyse des rapports entre les programmes scolaires, la formation des enseignants et les pratiques pédagogiques. Actuellement basé aux États-Unis, mais toujours profondément attaché à Haïti et aux enjeux de son système &e
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