Le problème de l’éducation en Haïti est complexe. Il est sérieux. Il est coriace. Il prend ses sources dans (et interagit avec) d’autres réalités de la société haïtienne qui font problème. (Pour une réflexion brillante sur la question, vue de la salle de classe, voir Patrice Dalencour : De l’enthousiasme au désenchantement, un éducateur s’interroge, Éditions C3, 2013.- Voir aussi ma conclusion plus bas). Cela veut dire qu’une réforme profonde risque de déclencher des turbulences sociales trop sérieuses pour qu’un ministre (qui ne sait même pas
Le silence des agneaux ou la mesure des 12 mesures de Nesmy Manigat (Deuxième partie)
La deuxième partie de cet article («Que Faire») essaiera d’offrir quelques pistes d’action ainsi qu’un aperçu de la dimension réelle du problème de l’éducation en Haïti.