L’école haïtienne se débat aujourd’hui encore dans les contradictions de ses errements tenaces et de sa volonté non manifeste d’avancer. Nous sommes très loin d’avoir une école nouvelle avec des programmes bien ciblés, des professeurs encadreurs, des objectifs clairement définis, des méthodes d’enseignement efficaces et modernes, des directeurs innovateurs, des inspecteurs leaders et superviseurs, un curriculum scientifiquement conçu, des cadres